Le globe a une surface rugueuse représentant les terres et une surface lisse représentant les mers. La base de bois maintient le globe à un angle de 23° identique à l’axe de rotation de la terre par rapport au soleil. Grâce à ce globe, l’enfant acquiert une expérience sensorielle des terres et de mers.
Présentation :
- Introduction :
- Invitez l’enfant à venir travailler avec vous.
- Expliquez que ce globe montre à quoi ressemblerait notre monde vu de l’espace.
- Montrez à l’enfant comment tenir le globe en utilisant les deux mains autour de la base en bois du globe.
- Demandez à l’enfant de porter le globe à la table et de le placer au centre.
- Installation :
- Faites asseoir l’enfant à votre gauche (ou votre main non-dominante).
- Procédure :
- Commencez par dire à l’enfant : « C’est à quoi notre monde ressemblerait vu de l’espace. »
- Touchez le globe l’enrobant avec les deux mains.
- Invotez l’enfant à faire pareil.
- Touchez l’une des parties rugueuses (l’un des continents).
- Demandez à l’enfant de le toucher.
- Introduction de la Terre :
- Pendant que l’enfant touche la partie rugueuse, dites-lui : « C’est de la terre. »
- Répétez ce processus pour un autre continent ou une autre partie rugueuse.
- Introduction de l’Eau :
- Touchez l’une des surfaces lisses (un océan).
- Invitez l’enfant à le toucher.
- Dites à l’enfant : « C’est de l’eau. »
- Répétez ce processus pour une autre partie lisse (océan).
- Renforcement de la Terre et de l’Eau :
- Pour renforcer les concepts, tournez le globe et faites toucher à l’enfant une autre surface lisse en lui disant : « C’est aussi de l’eau. »
- Touchez une autre partie rugueuse et dites à l’enfant : « C’est de la terre. »
- Alternez continuellement entre la terre et l’eau pour vous assurer que l’enfant comprend la différence.
- Leçon en Trois temps:
- Une fois que vous estimez que l’enfant a saisi les concepts, vous pouvez passer à une leçon en trois temps (disponible sur votre espace client) pour « terre » et « eau. »
Développement du Langage :
- Mettez l’accent sur les mots « terre » et « eau » tout au long de la présentation.
- Encouragez l’enfant à prononcer ces mots lorsqu’il touche et explore le globe.
Objectif :
- Direct : Aider l’enfant à développer une notion de la forme de la Terre et à visualiser la répartition de la terre et de l’eau sur la planète.
- Indirect : Préparation à des activités de géographie plus avancées, telles que le globe coloré.
Contrôle de l’Erreur :
- Les parties rugueux guident l’enfant. Cette activité repose sur la guidance de l’enseignant et l’exploration sensorielle de l’enfant.
Âge :
- Convient aux enfants de 3 ans et demi à 4 ans.
Notes :
- Avant de commencer l’activité, assurez-vous que l’enfant sensibilise les extrémités de ses doigts. Cela signifie qu’il doit laver ses mains et frotter ses doigts l’un contre l’autre, comme faire un massage, pour améliorer son sens du toucher.
- Soyez patient et encouragez l’enfant à explorer le globe à son propre rythme. L’éducation Montessori valorise l’apprentissage autonome et la découverte.